Cuvinte - Surori (educarea limbajului nivel 5-7 ani si scolarii mici)

Lucrarrea de fata se adreseaza prescolarilor si scolarilor mici. Respectand prevederile programei instructiv-educative din gradinita si clasa I, lucrarea raspunde sarcinilor didactice referitoare la indeplinirea obiectivelor educarii limbajului.
Versurile cuprinse in lucrare pot contribui la:
-imbogatirea cunostintelor copiilor;
-dezvoltarea simtului artistic, a gandirii, atentiei si imaginatiei;
-pregatirea copiilor pentru activitatea scolara;
-cultivarea dragostei fata de frumusetea limbii romane.

Limbajul se dezvolta si progreseaza ca un continuum la copil, iar noua,
cadrelor didactice, ne revine sarcina de a organiza si planifica experientele de
limbaj în functie de ritmul lor de dezvoltare.
În elaborarea acestei lucrari am tinut cont de aspectele întânlite în
activitatea didactica, de tendintele actuale ale pedagogiei, de nivelul actual de
maturizare al copilului din gradinita si scoala,de exigentele activitatii scolare, de
accentul care se pune pe expresivitatea vorbirii.
Prin continutul ei urmaresc sa aduc un plus informational si un câstig
formativ atât în planul largirii experientei de viata cât si cel al acumularilor
lingvistice prin folosirea unor cuvinte si expresii specifice limbajului artistic,
sesizând faptul ca la acest capitol copiii sunt deficitari.
Lucrarea reprezinta un alfabet al “cuvintelor surori”, unde copilul se
familiarizeaza cu literele alfabetului, întânlind în acelasi timp perechi de omonime
dar si alte cuvinte cu întelesuri si semnificatii artistice deosebite.
Versurile accesibile copiilor sunt usor de memorat si de înteles, fiind
sugestiv ilustrate. Cu ajutorul cadrelor didactice (educatoare, învatatori) sau al
parintilor, copilul poate patrunde mai usor în taina si frumusetea limbii române.
Pe baza imaginilor se pot desfasura si alte exercitii de comunicare orala,
dialoguri scurte, lecturari de imagini, povestiri create având ca finalitate
dezvoltarea unei vorbiri corecte si expresive.
Confruntarile de opinii, întrebarile problema, interpretarile concepute în
mod personal si creativ duc în final la dezvoltarea unor calitati indispensabile
viitorului scolar: creativitatea, flexibilitatea, initiativa, oferind o haina noua
fanteziei si imaginatiei.
În conceperea acestei lucrari amavut în vedere urmatoarele obiective:
- exersarea deprinderii de exprimare orala;
- manifestarea initiativei în comunicarea orala si a interesului pentru
semnificatia si sensurile cuvintelor;
- familiarizarea copiilor cu unele elemente de limbaj artistic;
- adaptarea vorbirii la diferite situatii de comunicare;
- stimularea sensibilitatii fata de frumusetea limbii române.

Contextul actual face din ce în ce mai mult simtita nevoia de documentare
si informare didactica de lucru cu prescolarul, care va trebui sa faca fata
solicitarilor ca elev.
Aceasta lucrare constituie un sprijin real pentru cadrele didactice
continând imagini si poezii specifice abordarii învatamântului prescolar din dubla
perspectiva: teoretica si practica. Având eficienta sporita poate fi folosita cu
succes în activitatea cu prescolarul, pregatindu-l pentru adaptarea scolara.
Imaginile si versurile autoarei demonstreaza cunostinte privind specificul
dezvoltarii pshice a prescolarului dar si aptitudini artistice
În
graiul copilului de 5-7 ani se strecoara un ritm din care se deschid cuvinte pe care
el le spune repede iar acestea îl cuprind si-l primesc în jocul lor… al cuvintelor.
Versurile create sunt o atentionare a copilului spre acest univers al
cuvintelor. Omonimele prezentate în texte sunt create în asa fel încât copilul sa
descopere si sa sesizeze asemanarea ca forma dar cu înteles diferit a anumitor
cuvinte. Aceste forme de îmbogatire a vocabularului joaca un rol tot mai important
pe masura cresterii experientei de viata, ducând la proprietatea stilului, adica la
alegerea cuvântului celui mai potrivit dintr-un context, în consonanta cu ideea
exprimata. Copilul ia astfel cunostinta de bogatia lexicala si semantica a limbii, dar
întelege si necesitatea unei exprimari clare, precise. Modul de expunere, felul
“ ” contribuie în mare masura la atingerea scopului educativ si instructiv,
prescolarul fiind patruns de cele auzite numai în masura în care sensibilitatea lui
este angrenata.
Gândirea selecteaza cuvintele care vor fi însusite în functie de interesele
si necesitatile copilului. Cadrul cel mai bun pentru însusirea constienta si activa a
limbajului este punerea copilului în situatii poetice de viata, situatii de comunicare.
Numai în felul acesta cuvântul va fi insusit corect si va fi pastrat în vocabularul
pasiv.
Perfectionarea limbajului constituie una din aripile de zbor ale copilului,
întarindu-l spiritual si înnobilându-i sufletul.
“Limbajul trebuie sa fie o unitate a sufletului si gândirii” iar autoarea
urmareste cu perseverenta acest obiectiv.
Multumesc în numele tuturor copiilor care se vor bucura de aceasta carte!